Estos son algunos dibujos elaborados en clase:

Un pez con ejes de símetria

Simetría radiada

Asimetría

Dibujos elaborados por la alumna: Mónica Lizette Chaires Romero.(Biología 6° Semestre)

Video: "Planos corporales y ejes de simetría"

Su realización fue divertida ya que nunca había experimentado el usar un simple celular para grabar un video propio en el cual pudiera explicar contenido relacionado a la asignatura de biología III, el cual trata de los “Planos corporales y ejes de simetría”, además de crear mi propia producción educativa desde mi laptop con la cual considero puedo hacer maravillas, espero que este video sea de su agrado por más simple que parezca y que nos pongamos a pensar que este tipo de herramientas tecnológicas son las que frecuentemente manipulan los estudiantes de secundaria.



Gracias!


Video realizado y publicado por el alumno:
Israel Gámez de la Torre. (Biología 6° Semestre)

Planos corporales y ejes de simetría

Ejes de simetría:

Esférica

Simetría esférica: Plano que parte del centro dividiendo el cuerpo en dos mitades iguales, muy característico de algunos protozoos, útil para rodar o flotar.

Radiada

Simetría radiada: Es la forma en que un cuerpo se divide en mitades semejantes por dos o más planos que contienen a un eje longitudinal.

Bilateral

Simetría bilateral: Un animal se divide en dos partes iguales sólo por un plano, dichos animales son complejos y muestran mayor desarrollo del sistema nervioso y órganos de los sentidos. Ejemplos: anélidos, artrópodos, moluscos y todos los vertebrados.

Asimetria

Asimetría: Aquí no existe ningún plano mediante el cual el animal pueda ser dividido en partes iguales. Ejemplo: porífera

Radial

Simetría radial: Cuando las partes del cuerpo se disponen alrededor de un punto central como las radios de una rueda. Es decir, que pueden ser divididos por diferentes planos resultando mitades iguales. La mayoría de los animales con simetría radial son sedentarios o muy poco móviles. Ejemplos: cnidarios y equinodermos.
Planos corporales

Planos corporales
Son las referencias espaciales que sirven para describir la disposición de los diferentes tejidos, órganos y sistemas y las relaciones que hay entre ellos.


Publicado por el alumno: Israel Gámez de la Torre (Biología 6° Semestre)

BIOLOGÍA III: Diversidad de los Animales

El propósito fundamental de este curso es que los estudiantes normalistas adquieran los conocimientos básicos acerca del reino animal, en particular lo que se refiere al origen, evolución y diversificación de los grandes grupos que lo integran, a fin de que puedan identificar las relaciones entre éstos. Al mismo tiempo y considerando las necesidades de su futura labor docente, es importante que desarrollen habilidades para la construcción de estrategias didácticas que favorezcan la adquisición de conocimientos y el fortalecimiento de valores y actitudes en los alumnos de la escuela secundaria.

Escrito por: Carolina Ramírez 6° Semestre

¿Por qué estudiar biología?

Al hojear un periódico cualquier domingo, quizá se tenga la sensación inquietante de que el mundo se encuentra más alla de todo control. Los bosques de las regiones nórdicas experimentan feroces incendios, la cubierta de hielo Ártico se está fundiendo y los glaciares en Groenlandia se están convirtiendo en lagos; las ondas de calor y la sequías rompen récord en todos lados y es probable que toda la atmósfera este calentándose; los genetistas decodificaron otro dificíl mensaje del ADN humano que provoca alguna horrible enfermedad; aún se discute sobre el momento exacto en que la masa de células embrionarias que se dividen a toda velocidad en el vientre de una mujer constituyen ya un "ser vivo". Todo esto resume lo siguiente. Durante un par de millones e años por lo menos, los humanos y sus ancestros inmediatos han intentado comprender el mundo natural. Lo observan, proponen ideas al respecto y las prueban.En la actualidad ya hemos comprendido que quizás sea abrumadoramente grande. Sin importar el enfoque, la biología (el estudio científico de la vida) puede ayudar a hacer más profunda la perspectiva del mundo que nos rodea.

Publicado por: Mónica Lizette Chaires Romero. (Biología 6° Semestre)